BELAJAR SAMBIL BERMAIN

BELAJAR SAMBIL BERMAIN Hay,,, teman_temanku semuanya. menurut kalian belajar sambil bermain itu menyenangkan bukan?
bagi aku sendiri belajar sambil bermain itu sangat menyenangkan karna bisa membuat kita ingat akan pengalaman itu.Disekolah aku lebih sering belajar tuh," main-main aja tapi masuk juga lah ke otak!! Seperti  berdiskusi dengan teman, menyanyi, dan bercerita. Belajar bukan hanya di sekolah, di rumah, bisa juga di taman, di rumah teman atau di mana-mana. Dalam belajar kita juga harus memilih teman yang bisa di ajak bekerja sama dan lebih mwngerti tentang pelajaran, jika kita memilihi teman yang sederajat dengan kita, kita tak akan mengerti akan pelajaran tersebut akibat nya kita hanya bermain-main.Tips untuk belajar sambil bermain: 1. Berpikir positif 2. Melakukan sesuatu  harus pasti_ pasti 3. Jangan berbohong pada orang tua jika kita ada tugas di luar 4.Jika  berjanji harus di tepati.,supaya ia selalu mempercayai kita.    contoh belajar yang baik dan benar. Memilih lokasi belajar yang nyaman dan memiliki banyak buku pengetahuan yang bisa membantu kita menemukan gagasan-gagasan yang baru. Selain memilih lokasi, kita juga harus memilih teman.Seperti teman yang bisa di ajak berpikir tentang pelajaran. Memfokuskan diri pada apa yang ingin di pelajarai agar apa yang kita pelajari masuk ke otak dan dapat di cerna. Konsep Belajar Sambil Bermain Bermain merupakan satu pendekatan terancang, dan berstruktur bagi memberikan peluang kepada kanak-kanak mahupun orang dewasa belajar dalam suasana yang tidak begitu formal, menyeronokkan dan bebas. Pelajar yang melalui proses belajar sambil bermain akan mendapat pengalaman langsung yang sudah pasti akan memberikan kesan pembelajaran yang mantap dan berkesan. Bagi kanak-kanak pula, main merupakan satu laluan yang membolehkan mereka belajar dan mengenali persekitaran atau dunianya melalui penerokaan, simulasi, lakonan, proses cuba-jaya dan manipulasi bahan dan alatan. Main menjadi bermakna sekiranya mempunyai ciri-ciri seperti berikut : Main merupakan aktiviti yang bermotivasi intrinsik dan dilaksanakan semata-mata untuk kepuasan. Main hendaklah dipilih secara bebas mengikut kehendak peserta dan tidak dipaksa. Main hendaklah membawa keseronokan dan tidak dilakukan atas tekanan. Main hendaklah mengandungi unsur khayalan agar dapat memenuhi keperluan atau kepuasan pemain. Main merupakan aktiviti fizikal atau psikologi atau kedua-duanya dan hendaklah disertai secara aktif oleh peserta. Selain itu terdapat pelbagai kepentingan belajar sambil bermain diantaranya ialah : Mengurangkan tekanan Meningkatkan kemahiran manipulatif seperti mencantum, melukis dan menampal. Berinteraksi secara positif Memenuhi keperluan naluri ingin tahu Meningkatkan daya kreativiti dan imaginasi Meningkatkan penguasaan bahasa dengan melakonkan semula apa yang dibaca atau cerita yang didengar. Memupuk pemikiran inovatif, kritis dan kreatif Pembelajaran adalah proses mengintegrasi atau menerapkan maklumat dalam struktur kognitif dalaman seseorang. Persekitaran pembelajaran pula merangkumi kesemua pemboleh ubah yang terlibat dalam konteks pembelajaran sama ada secara fizikal, sosial mahupun psikologi. Ia adalah suatu keadaan persekitaran di mana pelajar akan dirangsang untuk terlibat dalam proses pembelajaran, mampu mempengaruhi tingkah laku pelajar di samping pembentukan kemahiran atau perspektif kognitif dan bukan kognitif mereka. Selaras dengan konsep belajar sambil bermain, hasil pembelajaran seseorang mungkin berbeza dan tidak dapat dilihat secara jelas, namun faedah yang mereka perolehi amat berguna dalam proses penerapan maklumat seseorang individu. Bagi memaksimumkan pemerolehan ilmu pengetahuan seseorang, persekitaran pembelajaran perlulah menyediakan rangsangan yang bersesuaian sebagai contoh rangsangan untuk penyelesaian masalah, mengurangkan tekanan dan meningkatkan keseronokan untuk belajar. Untuk itu, pendidik perlu mengetahui teknik yang terbaik yang mampu menarik minat kanak-kanak untuk belajar seperti teknik belajar sambil bermain. Kolej Perkembangan Awal Kanak-Kanak (KPAKK) menerapkan aktiviti pembelajaran bagi para pelajar yang ingin mempelajari dan mendalami bidang Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Dengan kemudahan prasarana yang lengkap, ruang pembelajaran yang kondusif serta tenaga pengajar yang berkualiti tidak mustahil dapat melahirkan bakal-bakal pendidik yang berkemahiran dan berpengetahuan luas dalam bidang awal kanak-kanak. Sebagai contoh, salah satu bilik kuliah yang dinamakan ‘Bilik Froebel’ menyediakan ruang pembelajaran yang luas dan selesa berkonsepkan ruang yang terbuka bagi tujuan pembelajaran. Dalam mengaplikasikan konsep belajar sambil bermain, bilik kuliah ini juga dilengkapi dengan cermin yang besar di sebelah kiri dan kanan bilik bagi memberikan peluang kepada para pelajar melakukan aktiviti secara bebas terutamanya aktiviti yang melibatkan pergerakan kreatif, aktiviti seni dan sebagainya. Selain daripada menguasai konsep teori di bilik kuliah, KPAKK juga menyediakan makmal simulasi yang berkonsepkan iklim dan suasana di TASKA dan TADIKA. Makmal simulasi ini memberikan peluang kepada pelajar menjalankan aktiviti simulasi dan merasai persekitaran sebenar bagaimana kanak-kanak belajar sambil bermain di TASKA dan TADIKA. Justeru, bagi memastikan hasil pembelajaran dapat dicapai dengan seoptimum yang mungkin, pelajar perlu didedahkan dengan teknik belajar sambil bermain tidak kira bagi kanak-kanak di TASKA mahupun mereka yang melanjutkan pelajaran di peringkat universiti. Dengan adanya makmal simulasi, bilik kuliah yang bercirikan konsep belajar sambil bermain serta bahan-bahan bantu pembelajaran yang dilihat amat bersesuaian dengan matlamat KPAKK yang mahu menghasilkan graduan yang berkualiti dari aspek teori dan praktikal dalam bidang pendidikan awal kanak-kanak. Sumber : www.kpakk.edu.my.